Realizzazione di un percorso formativo sui temi della co-programmazione/co-progettazione nel Codice del Terzo Settore, sui temi dello sviluppo sostenibile, sul tema della valutazione d’impatto sociale (2022), per conto del Centro Servizi per il volontariato Emilia- sede di Piacenza e per conto del Consorzio Il Solco (PC).

Realizzazione di un percorso formativo sui temi della co-programmazione/co-progettazione nel Codice del Terzo Settore, sui temi dello sviluppo sostenibile, sul tema della valutazione d’impatto sociale (2022), per conto del Centro Servizi per il volontariato Emilia- sede di Piacenza e per conto del Consorzio Il Solco (PC). Titolo Pdf Scarica Il pdf

Valutazione d’impatto del progetto “Laboratori di educazione musicale per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza e il benessere a scuola” (2022-2023), per conto di Centoform (progetto finanziato dal Dipartimento per le politiche della famiglia).

Valutazione d’impatto del progetto “Laboratori di educazione musicale per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza e il benessere a scuola” (2022-2023), per conto di Centoform (progetto finanziato dal Dipartimento per le politiche della famiglia).

Realizzazione del servizio tecnico specialistico di supporto alle attività del Work Package 4 “Case studies, valutazione d’impatto del progetto, buone prassi” nell’ambito del progetto “Intarsi- azioni in rete per una comunità accogliente” (2022), per conto dell’Unione dei Comuni Valle Savio (FC).

Rielaborazione dei processi e delle attività realizzate dai territori aderenti al progetto per la stesura delle Linee Guida della presa in carico integrata sperimentata (rivolta a nuclei di cittadini stranieri che sono fuoriusciti dai percorsi di Asilo) e per la stesura delle buone prassi derivanti dalle azioni di realizzate.

Azione di supporto tecnico specialistico per la definizione del Piano sociale sanitario della Regione Emilia-Romagna

Nel corso del 2021 e 2022 Iress supporta la Regione nella definizione del nuovo Piano sociale sanitario attraverso un’analisi della letteratura in materia finalizzata alla definizione di proposte per il successivo percorso partecipato; inoltre Iress collabora alla revisione dell’impianto degli indicatori per la valutazione della programmazione triennale.

Indagine quali-quantitativa sugli esiti della misura regionale a contrasto del divario digitale per l’accesso alla didattica a distanza durante il periodo della Pandemia da Covid-19, 2020-2021.

L’indagine ha ricostruito i processi messi in campo a livello distrettuale che hanno portato alla donazione di device per famiglie e studenti/studentesse per la didattica integrata a distanza. I soggetti coinvolti nell’indagine sono stati i referenti delle istituzioni pubbliche coinvolte, un campione di famiglie che hanno fruito della misura.